Einheit 6 – Erstelle deinen Plan
Einheit 6 – Erstelle deinen Plan
Du lernst, wie du ein Workshop-Raster erstellt
Einheit 6 – Erstelle deinen Plan
Du lernst, wie du ein Workshop-Raster erstellt
Einheit 6 – Erstelle deinen Plan
Du lernst, wie du ein Workshop-Raster erstellt
Bis zu diesem Punkt hast du eine fertige Version deines Workshop-Vorschlags. Jetzt möchten wir dir eine Methode vorstellen, wie du deinen Workshop strukturieren kannst. Sobald du deine Struktur festgelegt hast, wird es dir leicht fallen, die Inhalte für deinen Workshop zu erstellen. Für den Anfang möchten wir dir die 4 wichtigsten Phasen für einen erfolgreichen und ansprechenden Workshop vorstellen[1] :
[1] Für die Planung der Workshop-Phasen verwenden wir das PITT-Modell, das dir hilft, deinen Workshop oder jedes Modul deines Workshops in vier Phasen zu strukturieren: 1.problematisieren / MOTIVATION. 2.Input / KNOWLEDGE. 3.Training / SKILLS & EXPERIENCE. 4.Transfer / REFLECTION & APPLICATION.
- Sieh dir die geeigneten Methoden an, die für jede Workshop-Phase erwähnt wurden.
2. Sieh dir zusätzlich verschiedene Quellen an, um Methoden zu finden, die du in deinem Workshop einsetzen kannst:
– TeachSurfer-Handbuch Teil 3 Seite 9-10: Link
– Kompass: Handbuch für Menschenrechtsbildung mit jungen Menschen: Link
– Handbuch für Menschen, die mit Jugendgruppen arbeiten: Nicht-formale Bildungspraxis in Litauen: Link
– T-Kit 11 Mosaic: Das Training Kit für die euro-mediterrane Jugendarbeit: Pdf
– T-Kit 12: Jugend transformiert Konflikte: Link
3. Wähle 3-4 Methoden aus und erkläre in deinem Notizbuch 
wie du sie in deinen Workshop integrieren würdest.
Erstelle dein Workshop-Raster
Um dein Workshop-Raster zu erstellen, musst du für jede Workshop-Phase die ZIELE der Phase, die INHALTE, die du vermitteln wirst, die METHODEN, die du anwenden wirst, den AKTIONSKURS, den du einschlagen wirst, und das MATERIAL, das du benötigst, festlegen[1] .
[1] Der Workshop-Plan ist eine erweiterte Version der ZIM-Methode. Der ZIM ist ein einfaches und leistungsstarkes Werkzeug, um deinen Workshop zu planen, indem du die Ziele, Inhalte und Methoden für deinen Workshop festlegst. ZIM steht auf Deutsch für: Ziele (Ziele), Inhalte (Inhalte) und Methoden (Methoden). Wir haben dieses Modell erweitert und zwei neue Spalten hinzugefügt: den Handlungsablauf und das Material.
In unserer Bibliothek für offene Bildungsressourcen https://teachsurfing.org/oer findest du Beispiele für Workshop-Raster, danach kannst du im nächsten Abschnitt weiter über das Workshop-Raster lesen.
Jetzt erklären wir das Workshop-Raster. Wie du vielleicht bemerkt hast, sind die Zeilen des Rasters die Workshop-Phasen, die wir dir zu Beginn dieser Einheit vorgestellt haben. Im Folgenden werden die einzelnen Spalten des Werkstattrasters definiert:
ZIELE - Alles beginnt mit den Zielen und dem Zielpublikum
– Was sind die Haupt- und Unterziele deines Workshops?
– Wer ist das Zielpublikum deines Workshops? Was weißt du über deine Zielgruppe: Größe, Alter und Erfahrung des Publikums und wie würdest du das Stadium deiner Gruppe beschreiben (erinnere dich an Kapitel B) usw.?
CONTENT - Nun folgt der Inhalt:
– Welche Inhalte sind Teil des Trainings?
– Sammle den Inhalt/die Themen, möglicherweise durch Brainstorming oder eine Mindmap
METHODEN - zum Schluss die Methoden:
– Wie werden die Inhalte methodisch umgesetzt, d.h. welche Methoden wirst du in deinem Workshop anwenden (du kannst dir die Toolbox in Kapitel B ansehen)?
– Welche Methode eignet sich besonders gut, um deine Inhalte zu vermitteln?
– Welche Methoden wirst du anwenden, um eine aktive Erfahrung in Bezug auf das Ziel deines Workshops zu machen? Oder welche Methoden wirst du anwenden, um die Erfahrungen zu untersuchen, die die Gruppe deines Workshops bereits gemacht hat? (Vorschlag: Wir empfehlen dir, nicht mehr als 2 verschiedene Methoden zu verwenden).
– Welche Methoden wirst du anwenden, um mit der Gruppe über die Erfahrungen zu reflektieren, die sie während des Workshops gemacht haben, und sie zu einem Brainstorming zu ermutigen, wo sie das Gelernte anwenden können?
– Wie wirst du den gesamten Workshop mit der Gruppe auswerten?
– Lege die Ziele, die Größe der Arbeitsgruppen (große Gruppe, Kleingruppen, Paare usw.), die benötigten Materialien, die Zeit und den Ablauf für jede Methode fest, die du im Workshop einsetzen wirst.
HANDLUNGSKURS - welche Aktivitäten in welcher Reihenfolge durchgeführt werden müssen.
In dieser Spalte geht es um die Beschreibung der konkreten Aktionen, die du in jeder Phase des Workshops durchführen wirst. Diese Spalte ist also mit der Methodenspalte verknüpft. Denn wenn du z.B. in der Motivationsphase zunächst ein Namensspiel machst, schreibst du in dieser Spalte auf, wie genau du das Spiel umsetzen wirst. z.B. 1. die Teilnehmer in kleine 5er-Gruppen aufteilen. 2. die Karten verteilen usw..
BENÖTIGTES MATERIAL
In dieser Spalte geht es um die Materialien, die du in jeder Phase verwenden wirst. Zum Beispiel brauchst du in der Motivationsphase für das Namensspiel spezielle Karten mit Farben. In einer anderen Phase brauchst du vielleicht Flipcharts, Marker, Klebeband, Computer, Beamer, Lautsprecher usw. Es ist wichtig, das für die verschiedenen Phasen benötigte Material zu planen und die Verfügbarkeit dieser Materialien bei dir, den Teilnehmenden oder der gastgebenden Organisation zu prüfen, um sicherzustellen, dass du die Methode umsetzen und die Inhalte vermitteln kannst. Es kann sein, dass du in manchen Sätzen sogar gar kein zuästzliches Material brauchst.
Kenne deine Zielgruppe
Bei der Erstellung eines Workshop-Plans ist es wichtig, dass du dir darüber im Klaren bist, welche Eigenschaften deine Gruppe hat, welche Vorerfahrungen die Teilnehmer.innen mit dem Thema deines Workshops haben und welche Methoden für sie geeignet sind. Hier ein Beispiel zum besseren Verständnis: Wenn du ein Präsentationstraining für 12-jährige Schüler.innen abhältst, solltest du spielerische Methoden verwenden, die altersgerecht sind. Wenn du das gleiche Training für junge Berufstätige gibst, solltest du dich auf Präsentationstechniken für das Geschäftsleben konzentrieren.
Es ist auch wichtig zu wissen, welchen Wissenshintergrund die Teilnehmer.innen haben. Wenn sie bereits Erfahrung und Hintergrundwissen zu dem Thema haben, das du unterrichten willst, kannst du ihre Vorerfahrungen zu Beginn deines Workshops nutzen, indem du dich mit ihnen darüber austauscht, was sie bereits wissen, und ihnen dann theoretischen Input und praktische Aktivitäten gibst, die sie dazu ermutigen, ihre bereits vorhandene Erfahrung zu nutzen und eine neue gemeinsame Erfahrung zu machen. In diesem Fall solltest du auch einige fortgeschrittene Kenntnisse einbringen, die für sie nützlich sein können und sie herausfordern. Wenn du Teilnehmer.innen unterrichtest, die noch keine Erfahrung mit dem Thema haben, das du vorstellst, musst du deine Inhalte einfach und auf Anfängerniveau halten.
Wahrscheinlich hast du einen Workshop mit einer Gruppe von Leuten, die sich nicht kennen. In diesem Fall solltest du über die verschiedenen Phasen der Gruppenentwicklung nachdenken und deinen Workshop damit beginnen, dich vorzustellen und auch die Teilnehmer.innen zu ermutigen, sich gegenseitig kennenzulernen (einige Methoden findest du in der Toolbox in Kapitel B).
Bevor du deinen Workshop-Plan erstellst, nimm dir Zeit und beschreibe die Gruppe, mit der du arbeiten wirst (Alter, Größe, Erfahrung des Publikums usw.).
